CAZA DEL TESORO: Líderes de los derechos humanos

Hoy hemos visto dos personas fundamentales para la historia del S.XX. Dos personas que comenzaron la defensa de unos derechos fundamentales para su comunidad, y que el tiempo ha situado como ejemplo para todo el planeta de respuesta no violenta, de como hay que luchar para conseguir grandes cosas, y como las grandes ideas triunfan por encima de todo.
- Mahatma Gandhi.
- Martin Luther King.

Estas son las preguntas que tenéis que buscar.
PREGUNTAS:
1.- ¿De dónde era Gandhi? .

2.- ¿De dónde era Martin Luther King? .

3.- ¿Qué movimiento pacifista creó Gandhi?.

4.- ¿Cómo comenzaba el famoso discurso de 1963 en Washington?.

5.- ¿Cómo murió Gandhi?.

6.- ¿Cómo murió Martin L. King?.

7.- ¿Qué profesión tenía Gandhi?.

8.- ¿Qué estudios universitarios tenía Martin L. King?. 

9.- ¿Cuál de los dos fue premio Nobel de la Paz?.

AVISO MUY IMPORTANTE

¡¡¡ RÁPIDO QUE NO SE OLVIDE EL CUADERNO !!!

Como el segundo trimestre se va terminando.
LA SEMANA QUE VIENE RECOGERÉ LOS CUADERNOS DE CIUDADANÍA, para ir puntuando el trabajo.
Que no diga nadie que no he avisado.

Sesión 18: Mis vecinos y yo

Hoy hemos aprendido que existen pequeños gestos que nosotros no valoramos, pero que tienen mucha importancia y crean buenas relaciones con los demás (dar las gracias, pedir por favor las cosas, ...) Prueba a dar un beso a tus padres al irte o cuando los veas, verás como se les cambia la cara y estarán de mejor humor.
También hemos visto que en un grupo siempre aparecen personas dispuestas a NO cumplir las  normas, cuanto mayor es el grupo (colegio, ciudad, país), más fácil es que aparezcan. Es lo que llamamos VANDALISMO, hacen daño al grupo porque no les importan las consecuencias que tienen en los demás.
 FRASE DEL DÍA: Si todos nos ocupásemos de todos, el mundo sería más justo.
EJERCICIO:  Copia esta lista de acciones: 

1. Robar en un almacén. 
2. Falsificar las notas.
3. Arrojar basura al suelo.
4. Mentir.
5. Pelear.
6. Destrozar papeleras.
7. Escupir al suelo.
8. Burlarse de un anciano.
9. Ser cruel con un animal.
10. No devolver el dinero prestado.
11. Pintar las paredes del baño.

1.- Clasifica la lista de antes en: Muy graves - Graves - Molestas

2.- Escribe junto a cada una de las acciones negativas una POSITIVA que la anule 

Sesión 17: Relaciones de convivencia

 Hoy hemos visto como dentro de un grupo es imposible evitar los conflictos. Ya vimos que TODOS somos diferentes, y por lo tanto pensamos y sentimos las cosas de forma diferente.
Según el afecto que exista dentro del grupo tardarán más o menos en aparecer los problemas. Pero al final las emociones nos ayudarán o nos impedirán conseguir lo que nos propusimos.
Hemos visto dos conceptos nuevos . "Inteligencia emocional", que tiene un papel muy importante dentro del grupo y el "secuestro emocional". Para quien quiera saber algo más sobre como se trabaja, os dejo un enlace interesante.
1.- Definición de la Inteligencia Emocional.
2.-Definición de Secuestro emocional.
Si en casa alguien quiere tener más información, aquí tiene un portal lleno de artículos y test.
2.- Portal sobre inteligecia emocional.

FRASE DEL DÍA: Nuestras decisiones tienen unos límites, que comienzan en el derecho de lo demás.
EJERCICIOS:
1.- Qué personas de tu alrededor muestran afecto sincero por tí?
2.- ¿por qué no seríamos más felices si hiciésemos siempre lo que queremos?.
3.- Cuenta una situación en la que hayas presenciado un "secuestro emocional"?.

Sesión 16 (bis): Hemos conocido el blog

La sesión de esta semana la hemos dedicado a conocer un poco el funcionamiento de nuestro BLOG. Tan solo en 5ºC han quedado pendientes unos ejercicios por corregir (los veremos la semana que viene).

Y como sé que estáis esperando que os diga la tarea de esta semana, espero que no sea muy difícil.

EJERCICIO:
1.- Escribir un comentario en el blog, explicando lo que más te gusta y lo que menos te gusta de esta asignatura.
En clase os explique que se podía hacer como "ANÓNIMO", pero María de 5ºC me ha enseñado que os podéis identificar marcando Nombre/URL y escribiendo vuestro nombre y curso (mira la foto), no lo olvidéis.

TODA la tarea del segundo trimestre.

No dejes la tarea para mañana.

Para que este nuevo trimestre no haya errores con la tarea realizada, os dejo todas las frases del día y los ejercicios realizados desde enero.


SESIÓN 12:
- Ficha del contrato de una maestra en 1923. (pincha aquí para verlo)


SESIÓN 13:

FRASE DEL DÍA:

Ser igual es tener los mismos derechos y obligaciones.

EJERCICIO:

1.- Escribe dos actividades que tu madre siempre realiza en casa y nunca las hace tu padre.

2.- Escribe dos actividades que tu padre siempre realiza en casa y nunca las hace tu madre.

SESIÓN 14:

FRASE DEL DÍA: 

Nadie es dueño de nadie. 

EJERCICIO:

1.- ¿Qué le habrían dado las Hadas Madrinas al “BELLO DURMIENTE”?

2.- ¿Porqué Blancanieves no fue a la mina a trabajar?, ¿Qué hacía en la casa de los enanos?.

3.- ¿Cómo Influyen los cuentos y los dibujos animados en la imagen que tenemos de hombres y mujeres?

SESIÓN 15:

FRASE DEL DÍA:

No podemos vivir solos. Las personas forman grupos y siempre pertenecemos a alguno.

EJERCICIOS:

1.- Escribe 4 grupos a los que pertenezcas.

2.- Piensa en todo lo que has hecho desde que te has levantado. Si fueses la única persona de la tierra, ¿qué NO habrías podido hacer?.

SESIÓN 16:

FRASE DEL DÍA:

No vivimos solos, todos somos responsables de que la convivencia sea agradable.

EJERCICIOS:

1.- ¿Qué se puede hacer con las personas que se divierten no cumpliendo normas, insultando y

molestando a los demás?.

2.- Sara, soluciona sus problemas haciendo desaparecer a todo el mundo. ¿Qué te pasaría si

te quedases sólo/a para siempre?

7 consejos para tener un buen cuaderno.

Después de haber corregido vuestros cuadernos, aquí os dejo por escrito algunos consejos para tener un cuaderno útil y presentable.

1.- La letra debe tener un tamaño medio-grande. Las letras pequeñas son difíciles de leer.

2.- No cometas faltas de ortografía, sobre todo cuando estés copiando. Y cuando respondas un ejercicio
3.- Piensa antes lo que vas a escribir, así no tendrás que tachar nada.

4.- Deja espacios entre ejercicios, esquemas, anotaciones. Facilita la lectura y la corrección del cuaderno.  

5.- Coloca siempre la fecha al iniciar el día, y procura que destaque.
6.- Comienza casa sesión en una carilla nueva , así podrás diferenciar cada jornada en el cuaderno.

7.- Trata bien al cuaderno, las páginas arrugadas o rotas y los borrones dan sensación de suciedad y abandono.

Espero que os sirven y los tengáis en cuenta para el segundo trimestre.
Recordad que el cuaderno es una parte IMPORTANTÍSIMA de la nota final.

Iniciamos la etapa TIC.

Un fuerte saludo para el alumnado de 5º A-B-C
¡ Por fin llegaron los portátiles !, este año se han retrasado más que nunca, pero ya podemos comenzar nuestra nueva etapa Ciudadanía-TIC 2.0.
Comenzamos la era informática de Educación para la ciudadanía

La superpregunta

Si has llegado hasta aquí es porque habeis respondido correctamente a las 10 preguntas de la ficha. ...¿estais seguros?. Aquí está la ....

SUPERPREGUNTA: ¿Qué significa la cuarta palabra del "EPITAFIO" de Perafán de Ribera en la Cartuja de Sevilla?


Dentro de poco publicaré las respuestas de la ficha y de la SUPERPREGUNTA. ... Y anunciaré el nombre de la pareja ganadora.

Sesión 36 : Se cierra el círculo.

Hoy hemos dado la última clase teórica, vamos a ver como hemos estado hablando desde que comenzamos siempre de lo mismo.
Comenzamos hablando de nosotros como INDIVIDUOS. Vimos que somos IGUALES en derechos y deberes. Mas tarde comprobamos que siempre pertenecemos a un GRUPO. En ese grupo van a aparecer CONFLICTOS y alguien que lo va a dirigir (TIRANO/LIDER). La mejor forma de resolver esos problemas era poner NORMAS de forma dialogada y aparecía una DEMOCRACIA. El fin de la democracia es proteger al individuo y asegurar que se cumplan los deberes y los derechos de los ciudadanos.
IMPORTANTE: Acordaros de traeros los portátiles el próximo día.